Iniciatyva, siekianti, kad Lietuvos švietimo sistemoje ir ugdymo procese atsirastų daugiau dėmesio emocinio intelekto bei socialinių emocinių kompetencijų lavinimui. 2015 m. projekto iniciatorių atliktas pilotinis tyrimas 10-yje Lietuvos mokyklų atskleidė itin žemas pedagogų socialines emocines kompetencijas - savivertę, gebėjimą reaguoti į stresą, atvirumą, pasitikėjimą, gebėjimą valdyti konfliktines situacijas. Lietuvoje kol kas nėra sukurtų ir nacionaliniu mąstu taikomų įrankių visos mokyklos benduomenės emociniam raštingumui lavinti, todėl projekto iniciatoriai siūlo nuoseklią ilgalaikę praktinės plėtros emocinių įgūdžių programą mokykloms, pagrįstą išmatuojamais rezultatais ir įtvirtinančią sąsają tarp mokytojo emocinio intelekto, mokyklos klimato ir mokymo(si) efektyvumo.